甜言蜜語

在幼兒未有言語之前，行動就有主觀的意義，即思維的運用存在於前語言階段，兒童本能可對周圍事物產生理解，而且逐漸將語言和意義連繫，成緊密配對。於是語音開始在腦功能區域中被編碼，外部運作的語言向內轉化，組成一個獨立運作的語言系統。當人通過語言進行交流時，系統分析語音，從整體分拆辨別、理解字(詞)義。而言語中的語法，語用在不同的族群由社會文化習慣來主導，形成有規律的言語行為。
一個字音例如「好」，可由語言系統作字面分析，用作簡單溝通。但其亦可為複雜概念，例如形容運作過程，這須其他腦區域協助，分析歸納。
人有言語系統和思維能力，可是人與人的溝通依然困難………。